衡陽(yáng)市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告（2024） 訪問(wèn)人數(shù)：1014  新聞作者：  新聞來(lái)源：  發(fā)布時(shí)間：2024-1-8 20:32:31

衡陽(yáng)市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 質(zhì)量年度報(bào)告 （2024） 二 0 二三年十二月     目   錄 1.學(xué)校情況 1 1.1學(xué)校概括 1 1.2學(xué)生情況 2 1.3教師隊(duì)伍 2 1.4設(shè)施設(shè)備 3 2.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量 5 2.1黨建引領(lǐng) 5 2.2立德樹(shù)人 8 2.3在校體驗(yàn) 15 2.4技能競(jìng)賽 19 3.教育教學(xué)質(zhì)量 21 3.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量 21 3.2課程建設(shè)質(zhì)量 22 3.3教學(xué)方法改革 24 3.4教材建設(shè)質(zhì)量 25 3.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 26 3.6師資隊(duì)伍建設(shè) 29 4.服務(wù)貢獻(xiàn)質(zhì)量 36 4.1服務(wù)地方發(fā)展 36 4.2服務(wù)鄉(xiāng)村振興 37 4.3服務(wù)地方社區(qū) 39 4.4具有本校特色的服務(wù) 40 5.政策落實(shí)質(zhì)量 41 5.1國(guó)家政策落實(shí) 41 5.2地方政策落實(shí) 44 5.3學(xué)校治理 45 6.面臨挑戰(zhàn) 46 挑戰(zhàn) 1 46 挑戰(zhàn) 2 47 挑戰(zhàn) 3 47 挑戰(zhàn) 4 48   表 目 錄 表1：學(xué)校各年級(jí)學(xué)生人數(shù) 2 表2：學(xué)生滿意度調(diào)查 16 表3：2023年我校學(xué)生參加衡陽(yáng)市技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況 20 表4：2022年學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配表 22 表5：2023級(jí)各專業(yè)教材采購(gòu)表 26 表6：統(tǒng)編教材培訓(xùn)表 32 表7：2023年教師獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表 34   圖 目 錄 圖1：學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)模塊建設(shè) 3 圖2：學(xué)校教學(xué)設(shè)備對(duì)比圖 4 圖3：學(xué)校圖書數(shù)量對(duì)比圖 4 圖4：學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神 5 圖5：黨建活動(dòng) 7 圖6：學(xué)校德育工作三大體系 9 圖7：心理健康教育 10 圖8：校園文化活動(dòng) 10 圖9：校園德育活動(dòng) 12 圖10：學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)活動(dòng) 13 圖11：勞動(dòng)教育活動(dòng) 15 圖12：學(xué)校部分社團(tuán)活動(dòng)剪影 17 圖13：湖南衛(wèi)視錄制“新時(shí)代好少年” 19 圖14：校外調(diào)研、學(xué)習(xí) 21 圖15：“崗位主導(dǎo)型教學(xué)模式”之“電商運(yùn)營(yíng)專員”崗位教學(xué) 24 圖16：語(yǔ)文組老師們商討校本教材的編寫 25 圖17：希沃集控軟件數(shù)據(jù)分析圖 27 圖18：電子閱覽室 28 圖19：華聲在聽(tīng)聲訊系統(tǒng) 28 圖20：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)與測(cè)試 29   圖21：師資隊(duì)伍建設(shè) 30 圖22：教師校內(nèi)比賽活動(dòng) 33 圖23：羅詠潔老師參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動(dòng) 34 圖24：幼兒保育專業(yè)學(xué)生在幼兒園見(jiàn)習(xí) 36 圖25: 衡陽(yáng)市“民營(yíng)企業(yè)服務(wù)月”政企對(duì)接服務(wù)活動(dòng) 37 圖26：服務(wù)鄉(xiāng)村振興 38 圖27：志愿服務(wù)活動(dòng) 40   案 例 目 錄 案例1：不忘初心謀發(fā)展 堅(jiān)守平凡追夢(mèng)人 6 案例2：德育常規(guī)與勞動(dòng)教育融合，為成長(zhǎng)型勞動(dòng)教育課程鑄魂 14 案例3：不負(fù)新時(shí)代，爭(zhēng)做好少年——優(yōu)秀學(xué)子李嘉琪同學(xué) 18 案例4：梯隊(duì)建設(shè)提技能 20 案例5：電商專業(yè)“崗位主導(dǎo)型”教學(xué)改革模式實(shí)踐 23 案例6：“校本教材”的編寫 25 案例7：凝“新”聚力，賦能新教師成長(zhǎng) 31 案例8：中職幼兒保育專業(yè)課在教學(xué)中的研究與應(yīng)用 35 案例9：機(jī)密對(duì)接當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 37 案例10：電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索 38   衡陽(yáng)市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2024年教育質(zhì)量年度報(bào)告 1.學(xué)校情況 1.1 學(xué)校概況 衡陽(yáng)市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所經(jīng)湖南省教育廳備案，由衡陽(yáng)市教育局主管的全日制綜合性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校自1993年創(chuàng)辦以來(lái) ，秉承“厚德、重能、勵(lì)志、篤行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“誠(chéng)信辦校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興�！钡霓k學(xué)方針，致力于為社會(huì)培養(yǎng)“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)人才。 學(xué)校自1999年來(lái)，連續(xù)10年被評(píng)為衡陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)校，先后榮獲衡陽(yáng)市示范性民辦院校、湖南省民辦教育先進(jìn)單位、湖南省職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)；2008年被省教育廳評(píng)為衡陽(yáng)地區(qū)唯一的“湖南省示范性中等職業(yè)學(xué)�！�，2009年被認(rèn)定為中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)技能實(shí)訓(xùn)基地。 2011年，華岳開(kāi)啟集團(tuán)化辦學(xué)模式，并開(kāi)始舉辦基礎(chǔ)教育。目前，集團(tuán)自有綜合用地289畝，新建辦學(xué)場(chǎng)地9萬(wàn)余平方米，總資產(chǎn)逾3.5億元。集團(tuán)先后獲得“衡陽(yáng)市民辦骨干學(xué)�！薄昂怅�(yáng)市教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”“衡陽(yáng)市科技活動(dòng)示范�！薄昂�南省民辦教育協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位”“湖南省民辦優(yōu)秀學(xué)校”“全國(guó)教育系統(tǒng)教研先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。 學(xué)校目前開(kāi)設(shè)電子信息技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用、無(wú)人機(jī)操控與維護(hù)、工藝美術(shù)、新能源汽車制造與檢測(cè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、幼兒保育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、康復(fù)技術(shù)專業(yè)；擁有實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍、理念先進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)，建有高標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、多媒體教室、舞蹈室、功能畫室、專業(yè)琴房、智能實(shí)訓(xùn)室、心理咨詢中心等場(chǎng)所；教室及學(xué)生公寓設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。 學(xué)校通過(guò)校企合作，推行產(chǎn)教融合、工學(xué)交替模式，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，通過(guò)單招或?qū)�口升學(xué)方式，讓更多的孩子進(jìn)入大學(xué)，通過(guò)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。 1.2 學(xué)生情況 我校現(xiàn)有在校學(xué)生 739人，各年級(jí)學(xué)生人數(shù)如下圖表： 表1：學(xué)校各年級(jí)學(xué)生人數(shù) 年 級(jí) 2022級(jí) 2023級(jí) 合 計(jì) 數(shù)量（人） 424 315 739 性別 男 女 男 女 數(shù)量（人） 187 237 149 166 1.3 師資隊(duì)伍 教育大計(jì)，教師為本。師資力量是學(xué)校發(fā)展的根本，是實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。我�，F(xiàn)有在校學(xué)生739人，在職專任教師60人。其中，具有副高級(jí)職稱教師9人，中級(jí)職稱教師15人，初級(jí)職稱教師14人，雙師型教師19人，企業(yè)講師6人，師生比1:13。學(xué)校建有一套嚴(yán)格的選拔機(jī)制和考核制度，確保聘用的教師具備良好的教學(xué)能力和教學(xué)激情。 圖 1：學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)模塊 1.4 設(shè)施設(shè)備 我校根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求配有高標(biāo)準(zhǔn)教室，采用多媒體互動(dòng)型教學(xué)方式，教學(xué)設(shè)備值84.5萬(wàn)元；在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，我校為每個(gè)專業(yè)均設(shè)置獨(dú)立實(shí)訓(xùn)室及配套實(shí)訓(xùn)設(shè)備，設(shè)有16間實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)大型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備值378.34萬(wàn)元。教學(xué)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值462.8萬(wàn)元，生均設(shè)備值6034元。 為豐富學(xué)生課余生活，我校致力于建設(shè)專用圖書室及閱覽室。我校現(xiàn)有紙質(zhì)書籍30130冊(cè)，電子圖書22000冊(cè)，報(bào)刊81種，生均圖書68冊(cè)，種類齊全。室內(nèi)配備桌椅及LED護(hù)眼燈，打造舒適的閱讀環(huán)境，供師生自由閱讀，徜徉書海。在生活方面，我校專門配有宿管員管理學(xué)生宿舍生活，宿舍內(nèi)配有獨(dú)立的陽(yáng)臺(tái)及衛(wèi)生間，生活設(shè)施、安全設(shè)備一應(yīng)俱全。學(xué)校建有特色食堂，食堂配餐、出餐均接受在校師生及上級(jí)部門的監(jiān)督，餐食豐富多樣，價(jià)格實(shí)惠，致力于為師生的學(xué)習(xí)、工作做好后勤保障工作。 圖 2：學(xué)校教學(xué)設(shè)備對(duì)比圖  圖 3. 學(xué)校圖書數(shù)量對(duì)比圖 2.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量 2.1 黨建引領(lǐng) 學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，牢固樹(shù)立新發(fā)展理念，積極落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。 一是建立健全組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校按照黨組織原則與規(guī)定，成立了衡陽(yáng)市華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校支部委員會(huì)。黨支部委員3人，并依據(jù)學(xué)校工作性質(zhì)，部門負(fù)責(zé)人由黨員骨干教師擔(dān)任。 二是學(xué)校黨支部以理論學(xué)習(xí)為抓手，每月堅(jiān)持集中政治學(xué)習(xí)，持續(xù)強(qiáng)化政治建設(shè)；嚴(yán)格落實(shí)三會(huì)一課制度及學(xué)習(xí)制度，發(fā)揮支委班子理論學(xué)習(xí)頭雁作用，示范帶動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，不斷推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦入心、指導(dǎo)實(shí)踐走深走實(shí)。精心安排政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到年有部署、月有計(jì)劃、周有安排。加大宣傳報(bào)道力度。每月發(fā)送黨建公眾號(hào)一篇。黨的“二十大”召開(kāi)以來(lái)，掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的“二十大”精神熱潮。 圖 4：貫徹學(xué)習(xí)黨的二十大精神 三是積極開(kāi)展“黨員志愿服務(wù)”活動(dòng)，成立黨員服務(wù)隊(duì)，發(fā)揮黨員先鋒作用，開(kāi)展黨員義務(wù)勞動(dòng)。支部以“黨建＋業(yè)務(wù)”作為黨建品牌創(chuàng)建抓手，把“同心抗疫 溫暖過(guò)年”和黨員志愿服務(wù)相融合，把“不負(fù)春光 正植有你”和植樹(shù)節(jié)共同開(kāi)展，“踏歸園 慰忠魂”清明祭英烈，“黨引奮進(jìn) 愛(ài)在華岳”走進(jìn)敬老院活動(dòng)，給老人送去關(guān)愛(ài)與溫暖。在“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)中，與黨員開(kāi)展“生態(tài)文明，我是行動(dòng)者”主題活動(dòng)，突出黨建工作特色，打造黨建工作亮點(diǎn)，積極參加社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)來(lái)提升特色品牌價(jià)值。按時(shí)開(kāi)展“一月一課一片一實(shí)踐”等主題實(shí)踐活動(dòng)。四是以廉政教育為抓手，開(kāi)展廉潔從政從業(yè)，廉潔修身齊家，加強(qiáng)黨風(fēng)的作風(fēng)建設(shè)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為抓手，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展支招、獻(xiàn)策、作貢獻(xiàn)，為師生群眾辦實(shí)事、好事。黨員的先鋒模范作用在教育教學(xué)、服務(wù)管理等各條戰(zhàn)線得以彰顯。 案例 1           不忘初心謀發(fā)展    堅(jiān)守平凡追夢(mèng)人 周明利，中共黨員， 華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)，她堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，深入踐行習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要指示，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，她對(duì)黨的教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài)，在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，她把“做好小事，做亮細(xì)節(jié)”作為教育信條，曾多次被集團(tuán)評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀個(gè)人”。從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，受到學(xué)生的擁戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評(píng)。她用愛(ài)心構(gòu)筑和諧校園，用激情點(diǎn)燃師生夢(mèng)想，通過(guò)黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。 多年的教學(xué)管理生涯，周明利同志一直心系黨的教育之恩，不忘初心、牢記使命，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。從任華岳幼兒園的園長(zhǎng)之時(shí)，更是愛(ài)校如家、愛(ài)生如子。每天也是早出晚歸，有時(shí)遇到學(xué)生生病，也是親自將孩子送往醫(yī)院；對(duì)于中職學(xué)校來(lái)講，每年的8月就是招生的關(guān)鍵時(shí)刻，周明利在華岳中職任校長(zhǎng)期間，一心投入招生一線的隊(duì)伍，自己的孩子還在長(zhǎng)沙湘雅醫(yī)院住院，她也未曾請(qǐng)過(guò)一天假，日日操勞對(duì)她本就瘦弱的身軀無(wú)疑是雪上加霜，再難她都咬牙堅(jiān)持，周明利自己說(shuō)：只要還有時(shí)間，我就要到學(xué)生家里走一走，用老師們的話說(shuō)就是“燃燒自己，照亮學(xué)校的希望”。 打鐵還需自身硬，工作、生活中的她始終堅(jiān)持以身示范，周明利校長(zhǎng)會(huì)用自己的人格魅力去影響師生。她要求教師做到的，她首先做到，教師做不到的，她也努力堅(jiān)持做到。為了杜絕安全事故的發(fā)生，操場(chǎng)上、教學(xué)樓里、宿舍樓里總能看見(jiàn)她的身影，每天一大早都要到校園巡邏，晚飯后的重要時(shí)段都要到校園周邊去看看；周一到周四，幾乎不回家，日夜和學(xué)生們生活在一起。學(xué)校操場(chǎng)、教室、宿舍就是她的主陣地。為了讓師生養(yǎng)成“彎彎腰”的習(xí)慣，她帶頭彎腰撿垃圾；周校長(zhǎng)雖然沒(méi)有上課，但她經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、鉆研教材，通過(guò)骨干引領(lǐng)、優(yōu)秀示范、師徒結(jié)對(duì)等方式為教師搭建各種相互交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。引領(lǐng)學(xué)校教務(wù)立足課堂，以校本研修為抓手，引領(lǐng)教師快速成長(zhǎng)。她也用她的堅(jiān)毅詮釋著“師者匠心”。 在工作紀(jì)律方面，她更是嚴(yán)于律己、秉公用權(quán)，具有極強(qiáng)的道德定力和政治定力、紀(jì)律定力和抵腐定力，各項(xiàng)工作能夠做到公平、公正。她在鮮紅的黨旗前舉起右手莊嚴(yán)宣誓的那一刻起，那鏗鏘的80個(gè)字就深深地烙印在了她的心里。她始終牢記一名合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，有成績(jī)也有遺憾。不忘初心，牢記使命，她將一直用實(shí)際行動(dòng)去踐行一名共, 產(chǎn)黨人的誓言。 圖5：黨建活動(dòng) <, /TBODY> “踏歸園 慰忠魂”清明祭英烈 “黨引奮進(jìn) 愛(ài)在華岳 ”走進(jìn)敬老院 書記上黨課 集中學(xué)習(xí) 2.2 立德樹(shù)人 2.2.1 思政教育 黨組織機(jī)構(gòu)健全，德育工作深入人心。學(xué)校組織一支精兵強(qiáng)將隊(duì)伍負(fù)責(zé)學(xué)生德育工作。將衡陽(yáng)市黨史館、衡陽(yáng)縣夏明翰紀(jì)念館等列為愛(ài)國(guó)主義教育基地。學(xué)校將“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)，構(gòu)建全員、全程、全方位“三全育人”格局。深入挖掘各門課程思想政治元素，將其更好地融入到各類課程教學(xué)中，充分發(fā)揮課程思政教育功能。2023年，組織學(xué)生開(kāi)展了“才藝展示”、“征文·演講”等多項(xiàng)文明風(fēng)采活動(dòng)，結(jié)合新教材《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》，全校師生收看《榜樣》、思政課教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和收看省集體備課專家組線上培訓(xùn)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，廣大師生提高了辨別是非的能力，增加了自身的使命感和責(zé)任感。 2.2.2 活動(dòng)育人 華岳中職以培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，德育工作開(kāi)展提出“育人為本，德育為先”的要求，堅(jiān)持“以人為本，以德治�！钡慕逃�要求；堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育為主線，以行為規(guī)范、生活規(guī)范、學(xué)習(xí)規(guī)范為重點(diǎn)，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類主題教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)生勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心里健康成為富有創(chuàng)新精神的時(shí)代中學(xué)生。 校內(nèi)德育工作三個(gè)體系的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了課程育人、情感育人、活動(dòng)育人、環(huán)境育人，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實(shí)效性。 圖 6：學(xué)校德育工作三個(gè)體系 2.2.2.1 心理健康教育合力 學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中我校十分注重整合學(xué)校各種資源，來(lái)發(fā)揮心理健康教育的合力。首先充分利用課堂教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)心理健康教育，在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，在課堂上，師生之間無(wú)時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，通過(guò)組織各種活動(dòng)，使師生之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推進(jìn)心理健康教育。 圖 7：心理健康教育 心理健康教育 心理健康主題班會(huì) 2.2.2.2 校園文化建設(shè) 加強(qiáng)校園文化建設(shè),創(chuàng)建具有獨(dú)特品質(zhì)魅力的校園文化,是提升高校內(nèi)涵的重要方面。同時(shí),校園文化建設(shè)也是開(kāi)展學(xué)生管理工作的有效路徑。再次豐富校園文化，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)如讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)等為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過(guò)各種競(jìng)賽，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì)。 圖 8：校園文化活動(dòng) “楚怡”讀書活動(dòng) 學(xué)校籃球比賽 秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式 迎中秋晚會(huì) 華岳之歌合唱比賽 廣播體操比賽 本學(xué)期，充分考慮我校人文氛圍和校園環(huán)境，著眼于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)。組織一些適宜于絕大多數(shù)師生參與，具有一定的普遍性，能長(zhǎng)期堅(jiān)持與保留，具有延續(xù)性的活動(dòng)。牢固樹(shù)立“培養(yǎng)好習(xí)慣，成就你自己”的觀念，開(kāi)展以“養(yǎng)成教育”為主題的特色教育活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”的育人功能。以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以責(zé)任教育為核心，以活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定為主旋律，創(chuàng)設(shè)和諧的教育環(huán)境，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。 圖 9：校園德育活動(dòng) 慈善一日捐”愛(ài)心捐款活動(dòng) 學(xué)校消防應(yīng)急疏散演練 走進(jìn)雁峰區(qū)敬老院 植樹(shù)節(jié)活動(dòng) 高新公安分局反詐宣傳 高新公安分局禁毒宣傳 2.2.2.3 學(xué)生會(huì)活動(dòng) 校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)校和學(xué)生之間心靈的紐帶、溝通的橋梁，是老師管理的得力助手。是學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的重要組織形式，能夠培養(yǎng)鍛煉廣大學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力，幫助全體學(xué)生樹(shù)立良好的主人翁意識(shí)。 圖10：學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)活動(dòng) 團(tuán)委會(huì) 學(xué)生會(huì)中層干部競(jìng)選 學(xué)生會(huì)工作前集合 學(xué)生參與食堂衛(wèi)生檢查 學(xué)生參與安全檢查 案例 2 德育常規(guī)與勞動(dòng)教育融合，為成長(zhǎng)型勞動(dòng)教育課程鑄魂 勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。教育要牢牢把握育人導(dǎo)向，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，把準(zhǔn)勞動(dòng)教育價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，報(bào)效國(guó)家，奉獻(xiàn)社會(huì)。 近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育在一定程度上被淡化、弱化，嚴(yán)重影響了青少年對(duì)民族優(yōu)秀品質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)校必須把校園文化與全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系融合起來(lái)，讓豐厚的校園文化成為成長(zhǎng)型勞動(dòng)教育課程的沃土。 勞動(dòng)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)意識(shí)、形成習(xí)慣。華岳中等職業(yè)學(xué)校在德育常規(guī)中進(jìn)行了勞動(dòng)教育的整體規(guī)劃，目的要求明確、工作思路清晰、實(shí)施過(guò)程高質(zhì)。學(xué)校租賃了約10畝（6431.4㎡）土地作為勞動(dòng)實(shí)踐基地西校區(qū)，每學(xué)期定期帶領(lǐng)學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐課程，利用“勞動(dòng)實(shí)踐”這第二課堂，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)光榮的意識(shí)。還以班隊(duì)會(huì)為主渠道設(shè)計(jì)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，以一日常規(guī)和傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，創(chuàng)造勞動(dòng)機(jī)會(huì)和教育情境，充分發(fā)揮德育常規(guī)對(duì)勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的特殊作用。 《禮記·學(xué)記》中說(shuō)“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也; 雖有至道，弗學(xué)，不知其善也�！边@是講體驗(yàn)實(shí)踐在教育中的功用。勞動(dòng)教育成為成長(zhǎng)型課程體系關(guān)鍵在于是否給學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)校在德育常規(guī)中與勞動(dòng)教育深度融合，如為家人做件事的孝親勞動(dòng);倡導(dǎo)校內(nèi)外不剩飯、不剩菜、不挑食的節(jié)儉習(xí)慣等；開(kāi)展值日勞動(dòng)、大掃除的評(píng)比，開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)之星的評(píng)比與表彰;把勞動(dòng)教育與志愿者服務(wù)等社會(huì)公益勞動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神、時(shí)代責(zé)任擔(dān)當(dāng)、心懷天下的家國(guó)情懷，培養(yǎng)公德意識(shí)和主人翁責(zé)任感，發(fā)揮德育常規(guī)在勞動(dòng)教育的導(dǎo)向和規(guī)范作用。 圖 11：勞動(dòng)教育活動(dòng) 學(xué)生勞動(dòng)教育基地 收獲的季節(jié) 2.3 在校體驗(yàn) 2.3.1.學(xué)生在校體驗(yàn) 為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)校園進(jìn)行了綠化美化，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行了重新裝修粉刷，購(gòu)買了600套新課桌，對(duì)新能源實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了重新打造，真正給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。為加強(qiáng)學(xué)校管理，學(xué)校積極創(chuàng)新管理模式，特別是加強(qiáng)了學(xué)生在校時(shí)的常規(guī)管理。在日常管理中值班領(lǐng)導(dǎo)和班主任，從學(xué)生起床到晚就寢，抓紀(jì)律，抓學(xué)習(xí)、抓安全，抓衛(wèi)生，對(duì)學(xué)生及各班級(jí)嚴(yán)格實(shí)行量化、細(xì)化管理。學(xué)校通過(guò)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，樹(shù)立了良好的外部形象，提高了學(xué)校聲譽(yù)。為完善家校聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升辦學(xué)水平，提高人民群眾對(duì)職業(yè)教育的滿意度，我校寒假期間積極開(kāi)展了“教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。暑假期間，學(xué)校組織教師踏遍了學(xué)校周邊各村鎮(zhèn)的每一個(gè)角落。通過(guò)宣傳、家訪，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，受到了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)校生活、校園安全、見(jiàn)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面滿意度得到了大幅度提升。 表 2：學(xué)生滿意度調(diào)查問(wèn)卷 滿意度調(diào)查項(xiàng)目 目標(biāo)人數(shù) 調(diào)查人數(shù) 滿意率 在校生滿意度 63 66 93.58% 課堂育人滿意度 63 66 93.45% 課外育人滿意度 63 66 93.94% 思想政治課教學(xué)滿意度 63 66 94.70% 公共基礎(chǔ)課（不含思想政治課）教學(xué)滿意度 63 66 94.44% 專業(yè)課教學(xué)滿意度 63 66 93.94% 學(xué)校有豐富的校園文化，文化教育傳統(tǒng)內(nèi)涵豐富；學(xué)生素養(yǎng)類和專業(yè)技能類社團(tuán)數(shù)量多達(dá) 13個(gè)，活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與度高，興趣濃厚，效果顯著。 2.3.2 學(xué)生社團(tuán)生活 為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校開(kāi)展了各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，作為課堂教育的補(bǔ)充和延伸，通過(guò)多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了社交機(jī)會(huì)，通過(guò)與不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生交流，增強(qiáng)學(xué)生的社交能力和溝通能力，豐富了校園文化生活。 圖 12：學(xué)校部分社團(tuán)活動(dòng)剪影 琴社 文學(xué)社 羽毛球社 籃球社 棋社 手工社 書畫社 演講社 2.3.3.學(xué)生資助情況 我校一直嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定，同時(shí)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，高效地做好國(guó)家助學(xué)金的管理和發(fā)放工作。 免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金落實(shí)情況：為認(rèn)真落實(shí)中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家資助政策。深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》和《財(cái)政部教育部關(guān)于印發(fā)<中等職業(yè)學(xué)校國(guó)家助學(xué)金管理暫行辦法>的通知》精神，確保國(guó)家資助金按時(shí)到位。學(xué)校認(rèn)真做好了中職學(xué)籍審核，中職學(xué)籍系統(tǒng)及時(shí)維護(hù)，受助學(xué)生名單及時(shí)上傳，各類報(bào)表準(zhǔn)確上報(bào)。助學(xué)工作是一項(xiàng)服務(wù)性的工作，我們將認(rèn)真做好學(xué)生資助工作，公平、公正、合理地分配資助資源。使經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生得到及時(shí)有效資助，學(xué)校還會(huì)拿出部分資金，成立學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)中職在校生活，努力學(xué)習(xí)，成為有用的技能型人才。 案例 3 不負(fù)新時(shí)代，爭(zhēng)做好少年——優(yōu)秀學(xué)子李嘉琪同學(xué) 10月11日晚，由中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)、中國(guó)關(guān)工委聯(lián)合舉辦的2023年度“新時(shí)代好少年”先進(jìn)事跡發(fā)布活動(dòng)，在湖南長(zhǎng)沙舉行。衡陽(yáng)縣學(xué)生熊莎莎、楊薇、張?chǎng)┬馈ⅲìF(xiàn)就讀于華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)一班）、陶佳琪成功入選。事跡得到該活動(dòng)重點(diǎn)展示， 讓我們一起了解，2023年度全國(guó)“新時(shí)代好少年”愛(ài)心小團(tuán)隊(duì)的故事。2020年9月1日，開(kāi)學(xué)第一天，李嘉琪和其他同學(xué)一樣，對(duì)即將到來(lái)的初中生活充滿了期待。班上有個(gè)同學(xué)小琦同學(xué)因患有先天性肌無(wú)力，生活不便，于是在熊莎莎同學(xué)的帶動(dòng)下，主動(dòng)提出做她的“小拐杖”。 201班的同學(xué)們都愿意加入到幫助小琦的隊(duì)伍中來(lái)。班長(zhǎng)劉邯鄲給大家排了序號(hào)，熊莎莎、楊薇、張?chǎng)┬�、李嘉琪（現(xiàn)就讀于華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)一班）、陶佳琪再加她，這六個(gè)女生每天輪流負(fù)責(zé)照顧小琦的生活起居，班上的男生就幫助熊思琦打水、收放板凳和課桌。 從教室到寢室，從食堂到廁所，三年來(lái)一個(gè)個(gè)日日夜夜她們“背”了過(guò)來(lái)，她們不求回報(bào)，只說(shuō)，“希望她未來(lái)能遇到更多善良的人�！边@個(gè)小團(tuán)隊(duì)三年如一日陪護(hù)身殘同學(xué)完成初中學(xué)業(yè)的故事詮釋了少年的善與愛(ài)，她們相伴走過(guò)了風(fēng)雨，走過(guò)了四季，也走進(jìn)了最美的青春年華。 李嘉琪，華岳中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)一班學(xué)生，她有著一顆善良、真誠(chéng)的心靈，是老師的好幫手，同學(xué)的榜樣。在學(xué)校乖巧、懂事、陽(yáng)光快樂(lè)，相信她會(huì)繼續(xù)下去，一步一個(gè)腳印，向著更美好的明天前進(jìn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染周圍的同學(xué)，不斷的超越自我，做一個(gè)名副其實(shí)的新時(shí)代好少年。 圖 13:  湖南衛(wèi)視錄制“新時(shí)代好少年” 湖南衛(wèi)視錄制現(xiàn)場(chǎng) 李嘉琪同學(xué)在課堂上 2.4 技能競(jìng)賽 2023年，我校共8名選手參加了衡陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、新能源汽車維修、短視頻制作、舞蹈表演等4個(gè)賽項(xiàng)的技能競(jìng)賽，榮獲二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)。由于是第一次參賽，經(jīng)驗(yàn)不足，整個(gè)參賽過(guò)程遇到了較大的挑戰(zhàn)，但請(qǐng)相信在今后學(xué)校師生們的努力下競(jìng)賽成績(jī)會(huì)逐年提升。 表 3：2023年我校學(xué)生參加衡陽(yáng)市技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況 華岳中職衡陽(yáng)市2023年技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)詳情表 序號(hào) 競(jìng)賽項(xiàng)目 獲獎(jiǎng)名單 獎(jiǎng)項(xiàng) 1 電子商務(wù)運(yùn)營(yíng) 周歡 市三等獎(jiǎng) 肖玥 唐希 2 舞蹈表演 周敏 市二等獎(jiǎng) 3 新能源汽車維修 黃宇晴 市三等獎(jiǎng) 李家心 4 短視頻制作 陳琦 市三等獎(jiǎng) 徐薇涵 案例 4        梯隊(duì)建設(shè)提技能 根據(jù)技能競(jìng)賽的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定培訓(xùn)的目標(biāo)和內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的技能水平和潛力，將學(xué)生分為不同的層次，如初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)并制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、模擬競(jìng)賽等內(nèi)容。 按照培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。在培訓(xùn)結(jié)束后，組織學(xué)生參加技能競(jìng)賽。在競(jìng)賽中，要注重發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的競(jìng)賽成績(jī)。競(jìng)賽結(jié)束后，對(duì)培訓(xùn)和競(jìng)賽的情況進(jìn)行總結(jié)，分析成功和不足之處，為下一次培訓(xùn)和競(jìng)賽做好準(zhǔn)備。 以當(dāng)年參賽選手為主進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，除日常上課之外，其余時(shí)間在進(jìn)行封閉訓(xùn)練，指導(dǎo)教師親自帶隊(duì)，手把手指導(dǎo)選手備賽。以下一年賽事的種子選手為主，并為第一梯隊(duì)的日常訓(xùn)練做好服務(wù)保障，通過(guò)“以老帶新、互學(xué)共進(jìn)”機(jī)制積極備戰(zhàn)新賽項(xiàng)。以專業(yè)任課教師推薦的選手為主，進(jìn)行專業(yè)技能基本功訓(xùn)練。 2023年11月參加在衡陽(yáng)市技能競(jìng)賽，比賽前選配技能、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任專項(xiàng)集訓(xùn)指導(dǎo)教師，反復(fù)推敲、演練各個(gè)環(huán)節(jié)，共同配合完成每一個(gè)模塊在競(jìng)賽任務(wù)，全力保障技能競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)真正的可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)研磨備戰(zhàn)方案，形成了較為完備的梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。 3.教育教學(xué)質(zhì)量 3.1 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量 學(xué)校依據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)、升學(xué)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，面向市場(chǎng)，面向企業(yè)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)�，F(xiàn)開(kāi)設(shè)6個(gè)專業(yè)：電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車制造與檢測(cè)、幼兒保育、電子信息技術(shù)。其中幼兒保育、電子商務(wù)、新能源汽車制造與檢測(cè)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等4個(gè)專業(yè)為學(xué)校特色專業(yè)。 專業(yè)設(shè)置符合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。學(xué)校設(shè)立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)專家，進(jìn)行了廣泛的市場(chǎng)調(diào)研，開(kāi)設(shè)的專業(yè)符合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，深受學(xué)生家長(zhǎng)歡迎。 圖 14：校外調(diào)研、學(xué)習(xí) 校外調(diào)研、學(xué)習(xí) 表 4：2022年學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配表 2022年學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配表 產(chǎn)業(yè)類別 開(kāi)設(shè)專業(yè)大類 開(kāi)設(shè)專業(yè)名類 專業(yè)名稱 裝備制造大類 自動(dòng)化類 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 汽車制造類 新能源汽車制造與檢測(cè) 電子與信息大類 計(jì)算機(jī)類、電子信息類 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 電子信息技術(shù) 電子商務(wù)類 電子商務(wù) 教育與體育大類 教育類 幼兒保育 3.2 課程建設(shè)質(zhì)量 3.2.1 課程設(shè)置 課程建設(shè)規(guī)范，公共基礎(chǔ)課開(kāi)設(shè)達(dá)到部頒標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校根據(jù)湖南省教育廳印發(fā)的《湖南省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程》開(kāi)齊開(kāi)足公共基礎(chǔ)課程。我校各專業(yè)的公共文化基礎(chǔ)教學(xué)課時(shí)占比由原來(lái)的40%調(diào)整到現(xiàn)在的不少于總學(xué)時(shí)三分之一。嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足開(kāi)對(duì)思想政治課，為全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程，我校對(duì)2022級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)《習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想讀本》課程36學(xué)時(shí)�？茖W(xué)設(shè)置專業(yè)（技能）課程，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。學(xué)校專業(yè)課程開(kāi)設(shè)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際與社會(huì)實(shí)踐，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。各個(gè)專業(yè)均確定6－8門專業(yè)核心課與若干門專業(yè)課程。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的50%以上。 3.2.2 課程改革 學(xué)校貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方 案》的文件精神，實(shí)行“三教”改革。堅(jiān)持立德樹(shù)人德技并修的育人理念，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求，完善人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)設(shè)置上充分體現(xiàn)職教特色，以滿足社會(huì)需求；課程設(shè)置對(duì)接職業(yè)崗位，根據(jù)崗位需求的知識(shí)內(nèi)容、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)來(lái)設(shè)置課程。一是創(chuàng)新課程體系；二是更新課程內(nèi)容；三是開(kāi)發(fā)校本教材。學(xué)�，F(xiàn)已開(kāi)發(fā)語(yǔ)、數(shù)、英三門學(xué)科校本教材。 3.2.3 課程資源 學(xué)校配置了一流的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)基本完成。隨著信息化程度的提高，我們引進(jìn)了希沃教學(xué)管理軟件，逐步建立教學(xué)資源庫(kù)，讓全校師生共享。 案例 5 電商專業(yè)“崗位主導(dǎo)型”教學(xué)改革模式實(shí)踐 為了全面貫徹教育方針，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校電子商務(wù)（財(cái)經(jīng)商貿(mào)類）專業(yè)群教師充分利用學(xué)校電子商務(wù)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地校企協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，積極探索新的教學(xué)模式，推出了“崗位主導(dǎo)型教學(xué)模式”。課程結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容的選擇都是以電子商務(wù)行業(yè)與企業(yè)實(shí)際要求作為目標(biāo)，從而帶動(dòng)課程教學(xué)的具體實(shí)施，在這其中主要的核心是項(xiàng)目實(shí)踐體系，結(jié)合實(shí)際需求不斷的改進(jìn)教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)與技能。 具體涉及到的崗位有;電商運(yùn)營(yíng)專員、視覺(jué)工程師、視頻編輯員、策劃、編輯、專業(yè)美工、帶貨主播、知識(shí)分享主播、直播運(yùn)營(yíng)員。在每一個(gè)崗位 教學(xué)目標(biāo)中，我們都會(huì)先確定出具體的工作任務(wù)，確定了目標(biāo)之后就開(kāi)始進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，主要是圍繞著崗位的核心能力培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行，包括操作的具體步驟、理論知識(shí)、工作態(tài)度等多個(gè)方面，是一個(gè)具有可操作性的工作體系。 圖15：電商專業(yè)之崗位教學(xué) “崗位主導(dǎo)型教學(xué)模式”之“電商運(yùn)營(yíng)專員”崗位教學(xué) 3.3 教學(xué)方法改革 2022-2023年學(xué)校進(jìn)行了一系列教學(xué)方法改革。 根據(jù)國(guó)家規(guī)定與專業(yè)實(shí)際情況調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，修訂了人才培養(yǎng)方案；通進(jìn)改革專業(yè)構(gòu)成體系，開(kāi)展模塊教學(xué)，強(qiáng)化項(xiàng)目訓(xùn)練，在電子商務(wù)、新能源汽車制造與檢測(cè)、計(jì)算機(jī)等專業(yè)進(jìn)行了項(xiàng)目教學(xué)試驗(yàn)；扎實(shí)開(kāi)展場(chǎng)景教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具體化，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。讓學(xué)生提前了解崗位、適應(yīng)崗位、選擇崗位，從而提高學(xué)生“一專多能”的就業(yè)能力。 教務(wù)處嚴(yán)格要求教師們創(chuàng)新教學(xué)方法，樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，積極發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與教學(xué)過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性。使用的學(xué)習(xí)材料也不是傳統(tǒng)學(xué)科體系的教材，而是以課程內(nèi)容為基本，橫向綜合各有關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能，形成以培養(yǎng)技術(shù)能力（包括專業(yè)理論能力、專業(yè)實(shí)踐能力）為目標(biāo)的新教學(xué)課程體系，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，從而提高學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)能力. 案例 6 “校本教材”的編寫 為了全面貫徹教育方針，深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生得到全面發(fā)展，學(xué)校教師充分利用教育局發(fā)布的對(duì)口升學(xué)的考綱，結(jié)合對(duì)對(duì)口升學(xué)試卷題型的了解，積極探索新的教學(xué)模式和教材，正在編, 寫適用于未來(lái)對(duì)口升學(xué)需求的校本教材。 現(xiàn)階段在進(jìn)行的科目有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。在確定每一個(gè)科目教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們都會(huì)首先確定出具體的教材目錄，確定了目錄之后就開(kāi)始進(jìn)行相應(yīng)板塊的編寫；其中包括初中知識(shí)回顧、考綱內(nèi)容教學(xué)、相應(yīng)題型講練。 圖16:語(yǔ)文組老師們商討校本教材的編寫 語(yǔ)文組老師們商討校本教材的編寫 3.4 教材建設(shè)質(zhì)量 教材選用規(guī)范。學(xué)校嚴(yán)格遵守“規(guī)范使用教材，使用規(guī)范教材”的規(guī)定，我校德育課教材使用中國(guó)人民大學(xué)出版社、高等教育出版社等出版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)道德與法律》《哲學(xué)與人生》《心理健康》等國(guó)規(guī)新教材；文化基礎(chǔ)課教材使用高等教育出版社、北京郵電大學(xué)出版社等出版的《語(yǔ)文 基礎(chǔ)模塊》《數(shù)學(xué) 基礎(chǔ)模塊》《英語(yǔ) 基礎(chǔ)模塊》《英語(yǔ)導(dǎo)與練》等國(guó)規(guī)新教材；專業(yè)課教材根據(jù)教育部職成司編印的2014—2015年度《國(guó)家規(guī)劃教材分冊(cè)》《行業(yè)規(guī)劃教材分冊(cè)》書目錄中遴選征訂；公共藝術(shù)課教材統(tǒng)一使用高等教育出版社出版的的《音樂(lè)鑒賞與實(shí)踐》等系列教材。 表 5：2023級(jí)各專業(yè)教材采購(gòu)表 23級(jí)教材征訂表 課程 書名 出版社/作者 語(yǔ)文 語(yǔ)文同步練 北京郵電大學(xué) 英語(yǔ) 英語(yǔ)導(dǎo)與練·基礎(chǔ)模塊（1） 北京郵電大學(xué)出版社 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)，基礎(chǔ)模塊（上），學(xué)習(xí)指導(dǎo)與練習(xí) 高等教育出版社 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 Photoshop CS6案例教程 航空工業(yè)出版社/王才、李科、張滿紅 電子商務(wù) 電子商務(wù)基礎(chǔ) 中國(guó)輕工業(yè)出版社/孫瑜 新能源汽車制造與檢測(cè) 機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖(通用） （雙色版） 機(jī)械工業(yè)出版社/陳麗 任國(guó)興 電子信息技術(shù) 《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》（電類專業(yè)通用）（第 3 版） 高等教育出版社/周紹敏 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖(通用） （雙色版） 機(jī)械工業(yè)出版社/陳麗 任國(guó)興 幼兒保育 學(xué)前教育學(xué) 人民教育出版社/陳幸軍 藝術(shù) 藝術(shù)（音樂(lè)鑒賞與實(shí)踐）（修訂版）［彩色］ 高等教育出版社 教材發(fā)展研究所 組編 思想政治 習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本高中/教育部 人民出版社/人民 教育出版社  教育部 3.5 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè) 3.5.1多媒體教學(xué)資源整合 我校多媒體教學(xué)資源已經(jīng)成為數(shù)字化教學(xué)資源的重要組成部分。在多媒體教學(xué)資源整合方面，采用多種形式，如視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等，將教學(xué)內(nèi)容以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，還可以通過(guò)整合各種多媒體資源，建立完整的多媒體教學(xué)資源庫(kù)，為教學(xué)提供更加豐富、多樣的素材和工具。教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)基本完成。同時(shí)我們引進(jìn)了希沃集控與班級(jí)管理軟件，逐步建立教學(xué)資源庫(kù)，讓全校師生共享。 圖17：希沃集控軟件數(shù)據(jù)分析圖 希沃集控軟件數(shù)據(jù)分析圖 3.5.2 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 我校網(wǎng)絡(luò)課程是數(shù)字化教學(xué)重要形式之一，它可以為學(xué)生提供更加靈活、便捷的學(xué)習(xí)方式。在網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)方面，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)。同時(shí)注重網(wǎng)絡(luò)課程的交互性和互動(dòng)性，提供多種形式的在線交流和討論工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。 3.5.3 數(shù)字化圖書館建設(shè) 為了讓學(xué)生能更加便捷的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，學(xué)校為學(xué)生提供了數(shù)字化圖書館，提供多種形式的檢索和查詢方式，共計(jì)10485冊(cè)電子書籍可供學(xué)生在手機(jī)和電腦上瀏覽。 圖18：電子閱覽室 電子閱覽室 3.5.4 華聲在聽(tīng)聲訊系統(tǒng) 為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠汲取到更多的課外閱讀知識(shí)，學(xué)校安排老師每周錄制華聲在聽(tīng)睡前故事，在學(xué)生晚上睡覺(jué)前播放，同時(shí)還有語(yǔ)文閱讀跟英語(yǔ)聽(tīng)力，通過(guò)每天下午的廣播播出，讓學(xué)生每天都沐浴在知識(shí)的海洋里。 圖 19：華聲在聽(tīng)聲訊系統(tǒng) 華聲在聽(tīng)睡前故事 智在指尖手機(jī)閱讀 3.6 師資隊(duì)伍建設(shè) 3.6.1 師德師風(fēng)建設(shè) 我校召開(kāi)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)文件；利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等媒體，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性；舉辦師德師風(fēng)專題講座，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)；開(kāi)展師德師風(fēng)優(yōu)秀案例分享會(huì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)教師成長(zhǎng)；建立師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，將師德師風(fēng)納入教師考核和評(píng)價(jià)體系。 圖20：師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 3.6.2 教師隊(duì)伍建設(shè) 3.6.2.1 教師校內(nèi)培訓(xùn) 學(xué)校非常重視教師隊(duì)伍建設(shè)，制定了教師培養(yǎng)規(guī)劃，開(kāi)展了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)水平、開(kāi)學(xué)第一課磨課及培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)、集體備課流程培訓(xùn)及測(cè)試、教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、對(duì)口高考考綱培訓(xùn)、測(cè)試、學(xué)生傷害事故的預(yù)防及處理培訓(xùn)等培訓(xùn)。 圖 21：教師師資隊(duì)伍建設(shè) “青藍(lán)工程”師徒結(jié)隊(duì) 開(kāi)學(xué)第一課磨課及培訓(xùn) 班主任經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì) 集體備課流程培訓(xùn)及測(cè)試 教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn) 學(xué)生傷害事故的預(yù)防及處理培訓(xùn)等培訓(xùn) 案例 7 凝“新”聚力，賦能新教師成長(zhǎng) 我校每學(xué)期都會(huì)為新入職的教師們舉辦了全面而深入的入職培訓(xùn)。通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)培訓(xùn)旨在幫助新教師更好地了解學(xué)校的教育理念、規(guī)章制度和文化傳統(tǒng)，同時(shí)提升他們的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。 以2023秋為例，培訓(xùn)為期10天，共分為三個(gè)階段：集中培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)評(píng)估。在集中培訓(xùn)階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向新教師介紹了學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展規(guī)劃，教務(wù)處講解了學(xué)校的教學(xué)管理制度和要求，優(yōu)秀和班主任教師分享了自己的教學(xué)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和心得。這些內(nèi)容讓新教師對(duì)學(xué)校有了更全面的了解，為他們的教學(xué)工作提供了明確的指導(dǎo)。 在教學(xué)實(shí)踐階段，新教師通過(guò)聽(tīng)課、制定教學(xué)計(jì)劃、試講和參加教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐。他們?cè)谥笇?dǎo)教師的幫助下，逐步掌握了教學(xué)的基本技能和方法，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在總結(jié)評(píng)估階段，新教師提交了教學(xué)反思和總結(jié)報(bào)告，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對(duì)他們的教學(xué)表現(xiàn)進(jìn)行了評(píng)估。評(píng)估結(jié)果顯示，新教師們?cè)诮虒W(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方面都有了顯著提升。最后，學(xué)校為新教師們頒發(fā)了培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，以資鼓勵(lì)。 通過(guò)培訓(xùn)，新教師們不僅對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，還掌握了基本的教學(xué)技能和方法，增強(qiáng)了職業(yè)道德和責(zé)任感。他們表示，將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。 3.6.2.2 教師校外培訓(xùn) 我校根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材使用的通知》嚴(yán)格規(guī)范教材選用，并參加了中職思想政治、語(yǔ)文、歷史的線上培訓(xùn)以及英語(yǔ)、信息技術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)的線下培訓(xùn)。 表 6：統(tǒng)編教材培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)表 3.6.2.3 教師校內(nèi)競(jìng)賽  為提高教師教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師之間的交流提升，2023年我校進(jìn)行了示范課、公開(kāi)課、匯報(bào)課等課堂展示活動(dòng)、集體備課大賽、說(shuō)課比賽、板書設(shè)計(jì)比賽、普通話比賽、硬筆書法比賽等競(jìng)賽。 圖22：教師校內(nèi)比賽活動(dòng) 青年教師匯報(bào)課 微課大賽 3.6.3 教師教學(xué)能力 2023年，我校教師參加“楚怡杯”衡陽(yáng)市職業(yè)院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)能力比賽，1個(gè)團(tuán)隊(duì)（3名教師）獲得市三等獎(jiǎng)；“悅讀新時(shí)代逐夢(mèng)新征程”主題征1人獲二等獎(jiǎng)；衡陽(yáng)市中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽中，2人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)。 圖23 ：羅詠潔老師參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動(dòng) 羅詠潔老師參加教育部組織的職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)設(shè)計(jì)與展示交流活動(dòng) 表7：2023年教師獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)表 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 獲獎(jiǎng)名稱 獲獎(jiǎng)名單 獲獎(jiǎng)等級(jí) 備注 1 2023年“楚怡杯”衡陽(yáng)市職業(yè)院校教師職業(yè)能力競(jìng)賽教學(xué)能力比賽 公共基礎(chǔ)課程（英語(yǔ)）組三等獎(jiǎng) 劉黎潔 市三等獎(jiǎng) 夏媛媛 鄧曾輝 2 2023年衡陽(yáng)市中職學(xué)校楚怡讀書行動(dòng) 征文《皮囊》 劉麗紅 市二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)學(xué)生馮英順：讀《鋼鐵是怎樣練成的》有感 劉青青 指導(dǎo)二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)學(xué)生劉東：《我的讀書生活》 劉青青 指導(dǎo)一等獎(jiǎng) 指導(dǎo)學(xué)生劉家怡：《我的讀書生活》 劉青青 指導(dǎo)二等獎(jiǎng) 3 2023年衡陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課比賽 羅詠潔 市一等獎(jiǎng) 教育部案例展示 李施民 市一等獎(jiǎng) 夏振霖 市二等獎(jiǎng) 張敏 市二等獎(jiǎng) 唐璐 市三等獎(jiǎng) 案例 8 中職幼兒保育專業(yè)課在教學(xué)中的研究與應(yīng)用 幼兒保育專業(yè)課中的絕大部分教材是大�；虮究频慕滩�，或從這些教材改編而來(lái)，這些教材中知識(shí)的深度和廣度都達(dá)到了一定水平，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言有難度。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是老師講、學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)、聽(tīng)懂多少，要到最后的測(cè)試時(shí)才知道，而且學(xué)到的都是死知識(shí)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)培養(yǎng)高技能人才的需要，必須要進(jìn)行改革。 幼兒保育專業(yè)專業(yè)課與文化課的教學(xué)模式不同，教師在教學(xué)過(guò)程中不再是知識(shí)的傳授者、講解者，而是指導(dǎo)者、咨詢者；學(xué)生不再是被動(dòng)地接受，而是主動(dòng)地獲取和技能訓(xùn)練的主體。幼兒保育專業(yè)專業(yè)課迫切需要探索一種以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生思維，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的個(gè)性化教學(xué)方法，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力。 構(gòu)建新型教學(xué)模式就是打破“以教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，擴(kuò)展到“以學(xué)生為中心”的復(fù)合型教學(xué)模式。本學(xué)期我們安排了幼兒保育專業(yè)的學(xué)生到我們?nèi)A岳四個(gè)幼兒園去參觀和開(kāi)展見(jiàn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，老師陪同學(xué)生也來(lái)到幼兒園。在這種教學(xué)模式下，教師起組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神。這也是學(xué)習(xí)法有別于其他教學(xué)方法的。由于這種教學(xué)采用的是過(guò)程開(kāi)放的教學(xué)模式，所以學(xué)習(xí)的實(shí)踐過(guò)程是學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中通過(guò)和幼兒的互動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作技能，也提高了學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力而且通過(guò)討論，一天學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師組織學(xué)生總結(jié)，學(xué)生在討論中分享不同的觀點(diǎn)，在分享中讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。這在課堂外的環(huán)境中是找不到的。同時(shí)，任何一個(gè)學(xué)生都會(huì)由于自己的創(chuàng)新得到別人的認(rèn)可而興奮不已。也可以在見(jiàn)習(xí)后寫報(bào)告、寫感言等；總之，這一環(huán)節(jié)的形式最為豐富，可謂“百花齊放、各表一枝”，目的是把“非背即默”的傳統(tǒng)作業(yè)形式變革為生活化、情趣化、豐富化的作品展現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)“理實(shí)一體化”的教學(xué)。在這種模式中，學(xué)生是主體，是中心，是知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者；而教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者；這種模式是與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的，因而也是最有效的新型教學(xué)模式。 圖 24：幼兒保育專業(yè)學(xué)生在幼兒園見(jiàn)習(xí) 愉快的課堂 4.服務(wù)貢獻(xiàn)力量 4.1服務(wù)地方發(fā)展 學(xué)校不斷強(qiáng)化服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展辦學(xué)定位，促進(jìn)“家門口”就業(yè)，貼近企業(yè)、主動(dòng)服務(wù)，調(diào)結(jié)構(gòu)、搭平臺(tái)、創(chuàng)載體、建機(jī)制，積極促進(jìn)學(xué)校與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合, 成為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的重要推動(dòng)者和合作者，全面提升服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。今年，學(xué)校立足服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，積極與政府部門和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)接。學(xué)校依托衡陽(yáng)市就業(yè)服務(wù)中心，在高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展局、雁峰區(qū)就業(yè)服務(wù)中心、中國(guó)銀行衡陽(yáng)分行等部門大力支持下，制定服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展工作方案，召開(kāi)服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展對(duì)接會(huì)，邀請(qǐng)市內(nèi)20余家企業(yè)參加，就技能培訓(xùn)、實(shí)習(xí)就業(yè)和校企共建展開(kāi)座談研討，優(yōu)化服務(wù)方式和機(jī)制，將服務(wù)企業(yè)行動(dòng)推向深入，共建技能人才培養(yǎng)基地，促進(jìn)學(xué)校更好地服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)發(fā)展，形成了校企合作育人新格局。 案例 9 緊密對(duì)接當(dāng)?shù)仄髽I(yè) 推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展 4月27日下午，衡陽(yáng)市“民營(yíng)企業(yè)服務(wù)月”政企對(duì)接服務(wù)活動(dòng)在我校舉行，衡陽(yáng)20余家企業(yè)局、雁峰區(qū)就業(yè)服務(wù)中心、中國(guó)銀行衡陽(yáng)分行等部門工作人員、高新區(qū)白沙片區(qū)20余家企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)我校參會(huì)交流。 華岳教育集團(tuán)董事長(zhǎng)羅文政代表學(xué)校對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表表示了熱烈歡迎，衡陽(yáng)市就業(yè)服務(wù)中心曹云主任對(duì)本次活動(dòng)的精神和目的作出了重要指示。市就業(yè)服務(wù)中心創(chuàng)業(yè)服務(wù)科張煜佳、中國(guó)銀行衡陽(yáng)分行普惠部劉春祥副主任、市就業(yè)中心創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款服務(wù)科科長(zhǎng)曠艷對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行了宣講。從了解我校發(fā)展歷程和規(guī)模，再到參觀我校工業(yè)機(jī)器人、PLC、無(wú)人機(jī)等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，學(xué)校與各企業(yè)代表均表示以后加強(qiáng)聯(lián)系，將繼續(xù)加強(qiáng)校企合作，讓職業(yè)教育為企業(yè)、社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展賦能，在合作的道路上并肩前行，共贏未來(lái)！ 圖 25：衡陽(yáng)市“民營(yíng)企業(yè)服務(wù)月”政企對(duì)接服務(wù)活動(dòng) 衡陽(yáng)市就業(yè)服務(wù)中心曹主任做指示 企業(yè)代表參觀交流 4.2服務(wù)鄉(xiāng)村振興 學(xué)校發(fā)揮自身的特色，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神來(lái)服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)。1. 開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)：利用學(xué)校的地理環(huán)境，組織學(xué)生參與農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。2. 引入職業(yè)教育課程：根據(jù)當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，引入職業(yè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，為鄉(xiāng)村振興提供人才支持。3.技能競(jìng)賽，大力推進(jìn)本地電子商務(wù)發(fā)展。 圖 26：服務(wù)鄉(xiāng)村振興 開(kāi)展農(nóng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng) 祁東電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)賽點(diǎn)抽簽現(xiàn)場(chǎng) 案例 10 電子商務(wù)專業(yè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展探索 隨著電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展和需求的不斷增加，電子商務(wù)專業(yè)在中職學(xué)校中得到了迅速發(fā)展和普及。電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)模式，它已催生了新的商業(yè)形態(tài)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。作為中職學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)，應(yīng)該服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)注入新的活力和動(dòng)力。  1、與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，為企業(yè)提供電子商務(wù)的咨詢服務(wù) 電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)緊密合作，為企業(yè)提供電子商務(wù)咨詢等服務(wù)。通過(guò)這種方式，既能使學(xué)生深入了解實(shí)際操作流程，還能為當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的發(fā)展提供有力的支持。  2、在校內(nèi)開(kāi)展電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 學(xué)�？梢詾殡娮由虅�(wù)專業(yè)的學(xué)生提供先進(jìn)的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備，讓學(xué)生在校內(nèi)開(kāi)展電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐和課程的相結(jié)合，使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生能夠更加深入地理解電子商務(wù)的本質(zhì)和運(yùn)作過(guò)程，提升電子商務(wù)實(shí)踐能力。  3、組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)?shù)仉娮由虅?wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐 學(xué)生利用競(jìng)賽，策劃和組織電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這種方式，既能提升學(xué)生的能力和水平，還能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。 電子商務(wù)專業(yè)的周歡、唐希、肖玥、李嘉盛、唐璐、王悅鑫、王芝露、龍粵組成的電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，參加了衡陽(yáng)市組辦的2024年衡陽(yáng)市技能大賽“電子商務(wù)”比賽，該項(xiàng)目面向網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣、直播銷售、客戶服務(wù)網(wǎng)店美工等崗位 (群)，等典型工作任務(wù)的完成質(zhì)量以及職業(yè)素養(yǎng)水平作為競(jìng)賽內(nèi)容，著重檢驗(yàn)參賽選手的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)決策能力、店鋪賬號(hào)創(chuàng)設(shè)和維護(hù)能力、平臺(tái)維護(hù)能力、等職業(yè)綜合能力。  4、利用社交媒體平臺(tái)宣傳地方特色產(chǎn)品 學(xué)生可以利用社交媒體平臺(tái)，宣傳當(dāng)?shù)靥厣�產(chǎn)品和服務(wù)，吸引更多的消費(fèi)者關(guān)注和購(gòu)買。學(xué)校也在10月第報(bào)名參加首屆湖南省職業(yè)院校鄉(xiāng)村振興公益直播大賽，“鄉(xiāng)村振興，你我同行”活動(dòng)中，所有的參賽選手可以選擇本地的特色產(chǎn)品，那么在銷售過(guò)程中吸引更多的外地與本地的用戶，這種方式不僅能夠幫助本地特色產(chǎn)品進(jìn)行品牌推廣，提升知名度，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。還能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)新的動(dòng)力。  電子商務(wù)專業(yè)是與時(shí)俱進(jìn)的新專業(yè)，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展是電子商務(wù)專業(yè)的使命。通過(guò)與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作、舉辦創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)、利用社交媒體平臺(tái)宣傳，電子商務(wù)專業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)注入新的活力和動(dòng)力，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 4.3 服務(wù)地方社區(qū) 社區(qū)是養(yǎng)成教育的一個(gè)基地，也是學(xué)校德育工作的一個(gè)十分重要的場(chǎng)所，是學(xué)生體驗(yàn)社會(huì)主要陣地。學(xué)校充分利用社區(qū)教育資源，把學(xué)生帶進(jìn)社會(huì)大課堂中，而學(xué)生的參與也為社區(qū)提供了鮮活的力量。 開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。讓同學(xué)們孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。定期組織學(xué)生到街道敬老院慰問(wèn)孤寡老人，學(xué)生們定期上門慰問(wèn)，陪著聊天，表演文藝節(jié)目，開(kāi)展勞動(dòng)服務(wù)活動(dòng)。學(xué)校團(tuán)委組織開(kāi)展志愿者服務(wù)進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，讓同學(xué)們充分運(yùn)用知識(shí)，施展才華，服務(wù)社區(qū)，奉獻(xiàn)社會(huì)。近日，在團(tuán)市委志愿者服務(wù)中心江主任的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校參加了2023年衡陽(yáng)市河小青行動(dòng)中心示范河湖創(chuàng)建暨河小青隊(duì)伍結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，儀式結(jié)束后，各志愿服務(wù)隊(duì)伍赴結(jié)對(duì)河段開(kāi)展巡河凈灘活動(dòng)。 學(xué)生需要社區(qū)這樣一個(gè)供其成長(zhǎng)、成材的舞臺(tái)，社區(qū)也需要學(xué)生的服務(wù)來(lái)加強(qiáng)建設(shè)，這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是社會(huì)和學(xué)生共同需求的。我校新成立的學(xué)生社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì)也會(huì)以共建社區(qū)為服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)了解社區(qū)群眾的實(shí)際需求，真心地服務(wù)社會(huì)。 圖27：志愿服務(wù)活動(dòng) 開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng) 衡陽(yáng)市河小青行動(dòng)中心示范河湖創(chuàng)建 4.4 具有本校特色的服務(wù) 由于學(xué)校的特殊性，學(xué)校對(duì)學(xué)生及校外人員管理非常嚴(yán)格，隨著校園快遞數(shù)量的不斷增多和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，傳統(tǒng)的快遞方式很難滿足在校師生對(duì)時(shí)效和服務(wù)的需求。各快遞公司的快遞車進(jìn)出校園也給學(xué)校的安全帶來(lái)一些隱患。近日，為了做好學(xué)校“最后一公里”的快遞服務(wù)，學(xué)校也投資建了一個(gè)菜鳥(niǎo)驛站，將各個(gè)快遞公司集中整合，統(tǒng)一對(duì)快遞進(jìn)行收寄和派發(fā)，運(yùn)營(yíng)也將會(huì)以學(xué)生為主，為學(xué)校校師生提供了更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校菜鳥(niǎo)驛站的一大特色是實(shí)現(xiàn)了快遞實(shí)際運(yùn)作和學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。該菜鳥(niǎo)驛站為學(xué)學(xué)校電子商務(wù)相關(guān)專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，提高了參與學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、與人溝通能力和危機(jī)處理能力，真正實(shí)現(xiàn)多方共贏。 5.政策落實(shí)質(zhì)量 5.1 國(guó)家政策落實(shí) 1.深入學(xué)習(xí)，貫徹精神 我校根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2016]78號(hào)）文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，設(shè)立學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，將黨的教育方針和政策貫徹到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)全過(guò)程。學(xué)校黨組織深入?yún)⑴c學(xué)校各項(xiàng)管理工作，并積極開(kāi)展各項(xiàng)黨建活動(dòng)，貫徹落實(shí)“三會(huì)一課”工作要求，高度重視意識(shí)形態(tài)工作，保證學(xué)校工作有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有陣地、有宣傳。 在《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2021]43號(hào)）、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)[2019]4號(hào)）和《湖南省職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（湘政發(fā)[2020]2號(hào)）文件的指導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化建設(shè)工作，積極打造文明校園、平安校園、書香校園，在體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色的同時(shí)凸顯職業(yè)教育辦學(xué)特點(diǎn)。 2.普職融通，多元成才 根據(jù)國(guó)家教育部“職普融通”計(jì)劃，以及教育部、國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》教基[2023]4號(hào)文件，我校在省教育廳、市教育局的大力支持下，成為目前衡陽(yáng)市唯一一所擁有普職融通辦學(xué)資質(zhì)的試點(diǎn)學(xué)校，2022年9月，我校已開(kāi)設(shè)了1個(gè)普職融通試點(diǎn)班，共有學(xué)生31人；2023年9月搭建“綜合高中”，開(kāi)設(shè)班級(jí)5個(gè)，共有學(xué)生260人。兩個(gè)試點(diǎn)均由我校統(tǒng)一管理，教學(xué)教研活動(dòng)與高中部同步，深入貫徹我國(guó)教育體系“縱向貫通，橫向融通”特質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育資源融合與互換。 3.優(yōu)化辦學(xué)條件，保障師生權(quán)益 根據(jù)教育部等五部門《關(guān)于印發(fā)<職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案>的通知》（教職成[2022]5號(hào)）及其相關(guān)配套文件精神，我校于2023年3月起始，深度自查學(xué)校辦學(xué)條件，將校園占地面積、校舍建筑面積、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備、師資建設(shè)以及圖書配備等情況一一對(duì)標(biāo)文件要求進(jìn)行核查。在上級(jí)教育行政部門的關(guān)切指導(dǎo)下，我校補(bǔ)足短板，優(yōu)化達(dá)標(biāo)，于2023年下半年完成達(dá)標(biāo)建設(shè)工程。 根據(jù)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》（教職成[2015]1號(hào)）要求，我校積極推進(jìn)智慧校園建設(shè)，為師生教育教學(xué)質(zhì)量增效賦能。學(xué)�，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，計(jì)算機(jī)120臺(tái)，各班教室、實(shí)訓(xùn)室均配置有希沃一體智能互動(dòng)教學(xué)平板。為方便師生查閱課外資料，我校特建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)圖書館”，實(shí)現(xiàn)足不出戶即可博覽群書的美好愿望。課后，我校開(kāi)發(fā)“華聲在聽(tīng)”“智在指尖”等音訊平臺(tái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)了解課外知識(shí)。我校目前已實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全校覆蓋，支持移動(dòng)學(xué)習(xí)、移動(dòng)教學(xué)、移動(dòng)辦公，利用現(xiàn)代化設(shè)備增強(qiáng)師生學(xué)習(xí)、辦公效率。 4.落實(shí)學(xué)生資助，宣傳教育惠民 我校高度重視學(xué)生資助工作，全面落實(shí)各項(xiàng)資助政策，根據(jù)《湖南省學(xué)生資助資金管理辦法》湘財(cái)教【2022】13號(hào)文件精神以及《湖南省中等職業(yè)教育國(guó)家助學(xué)金實(shí)施細(xì)則》《湖南省中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)實(shí)施細(xì)則》的相關(guān)要求，安排專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行按照公開(kāi)、公平、公正的原則。 我校嚴(yán)格執(zhí)行免學(xué)費(fèi)政策要求，在入學(xué)時(shí)已對(duì)在校學(xué)生學(xué)費(fèi)按照每生1200元/學(xué)期進(jìn)行減免。2023年春季學(xué)期，我校共有學(xué)生341人，享受助學(xué)金學(xué)生59人，全部學(xué)生均享受免學(xué)費(fèi)政策；2023年秋季學(xué)期，我校共有學(xué)生739人，享受助學(xué)金學(xué)生122人，全部學(xué)生均享受免學(xué)費(fèi)政策。對(duì)符合享受助學(xué)金條件的貧困生，我校幫助其集中辦理資助卡，由學(xué)生本人激活、保管，資助資金由銀行統(tǒng)一撥付至學(xué)生資助卡內(nèi)，保證國(guó)家資助政策落到實(shí)處。 我校在雁峰區(qū)資助中心以及上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，對(duì)國(guó)家相關(guān)資助、助學(xué)政策進(jìn)行大力宣傳。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人的學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)召開(kāi)小組會(huì)議、班主任會(huì)議，向班主任、學(xué)生傳達(dá)文件精神，由班主任在班會(huì)課上向每一位學(xué)生進(jìn)行宣傳，與學(xué)生家長(zhǎng)一對(duì)一溝通，充分發(fā)揮班主任輻射作用。 學(xué)校在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月內(nèi)向全體學(xué)生發(fā)放《致家長(zhǎng)的一封信》，在摸底的同時(shí)也充分宣傳國(guó)家相關(guān)資助政策。我校在校園內(nèi)特設(shè)國(guó)家資助及助學(xué)金的宣傳專欄，充分宣傳國(guó)家資助相關(guān)文件精神，按期公示學(xué)生享受優(yōu)惠政策的名單。除此之外，我校會(huì)在期末和開(kāi)學(xué)初進(jìn)行家訪工作，通過(guò)家訪關(guān)心學(xué)生各項(xiàng)情況，積極宣傳國(guó)家資助惠民政策。 5.2 地方政策落實(shí) 1.為進(jìn)一步傳承雷鋒精神，弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老、敬老、助老的中華民族傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的雷鋒精神，2023年3月15日，我校教師帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)成員32人，走進(jìn)衡陽(yáng)市雁峰區(qū)社會(huì)福利院開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。用實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，為我校所屬地老人送去關(guān)愛(ài)和溫暖。 2.2023年4月，雁峰區(qū)、高新園區(qū)政府為護(hù)航中小企業(yè)穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)和創(chuàng)新發(fā)展，宣傳國(guó)家惠企強(qiáng)企政策，在我校舉辦“民營(yíng)企業(yè)服務(wù)月”惠企政策對(duì)接服務(wù)活動(dòng)。衡陽(yáng)市就業(yè)服務(wù)中心、高新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展局、雁峰區(qū)就業(yè)服務(wù)中心、中國(guó)銀行衡陽(yáng)分行等部門工作人員、高新區(qū)白沙片區(qū)20余家企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)我校參會(huì)交流。本次活動(dòng)的開(kāi)展，密切了我校與園區(qū)各企業(yè)的關(guān)系，我校也將繼續(xù)加強(qiáng)園區(qū)內(nèi)校企合作，讓職業(yè)教育為企業(yè)、社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展賦能。 3.根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》的通知（教材[2020]5號(hào)）、《關(guān)于做好2019年全省中小學(xué)校安防“三項(xiàng)”建設(shè)工作建設(shè)的通知》（湘公發(fā)[2019]12號(hào)）文件精神，我校建立了由保安和學(xué)生處管理人員組成的“治安小隊(duì)”。學(xué)生入學(xué)、放學(xué)等重要時(shí)間段，治安小隊(duì)成員在學(xué)校周邊設(shè)點(diǎn)值班、巡邏，定期對(duì)學(xué)校周邊街道進(jìn)行安全隱患排查，在保證學(xué)生安全的同時(shí)維護(hù)學(xué)校周邊居民安全出行。 5.3 學(xué)校治理 在學(xué)校治理的過(guò)程中，學(xué)校系統(tǒng)各要素之間的結(jié)構(gòu)組合關(guān)系決定了學(xué)校治理的整體功能。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，可以促進(jìn)學(xué)校治理功能的優(yōu)化。學(xué)校堅(jiān)持黨管學(xué)校。2022年，學(xué)校成立中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作和精神文明建設(shè)，保證、監(jiān)督教育方針的全面貫徹執(zhí)行。劉麗紅同志任黨支部書記。學(xué)校根據(jù)特點(diǎn)和需要，科學(xué)設(shè)置學(xué)校內(nèi)部組織職能機(jī)構(gòu)。 1.健全校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)了黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)要充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，按照華岳中職制定的《管理制度匯編》管理學(xué)校。但校長(zhǎng)的決策應(yīng)建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)之上。 2.健全學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)，提升行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員的治理能力。根據(jù)學(xué)校改革的實(shí)際需要，對(duì)原有的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。設(shè)立行政處、教務(wù)處、學(xué)生處三個(gè)部門。行政處協(xié)調(diào)學(xué)校重要黨務(wù)、政務(wù)、事務(wù)，掌握情況及工作動(dòng)態(tài)；負(fù)責(zé)學(xué)校人事及財(cái)務(wù)管理工作；負(fù)責(zé)學(xué)校檔案、宣傳、接待等工作；完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。教務(wù)處負(fù)責(zé)教材審核、教學(xué)計(jì)劃及課程調(diào)整,審核教師教學(xué)工作量安排；組織協(xié)調(diào)學(xué)校重大教育教學(xué)活動(dòng)，組織協(xié)調(diào)教師繼續(xù)教育及培訓(xùn);負(fù)責(zé)管理學(xué)校教科研工作。學(xué)生處主要負(fù)責(zé)學(xué)生生活管理、安全保衛(wèi)、愛(ài)國(guó)衛(wèi)生等工作。后勤處：負(fù)責(zé)學(xué)校的后勤保障和服務(wù)工作，制訂后勤管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)食品采購(gòu)及校產(chǎn)保管工作。各職能部門各司其職、團(tuán)結(jié)合作，提升管理效能，確保各項(xiàng)工作任務(wù)圓滿完成. 在管理上將“年級(jí)”作為運(yùn)行主體，弱化中層管理部門的職能，將更多的管理和運(yùn)行放到級(jí)部。我們創(chuàng)造性地實(shí)行語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)、英語(yǔ)備考組長(zhǎng)、綜合和專業(yè)備課組長(zhǎng)，這為青年教師提供了很好的鍛煉平臺(tái)，我們還面向全體教職工設(shè)立了各項(xiàng)激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師在工作崗位上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)造效益。 3.學(xué)校依靠中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)�；鶎咏M織,成立中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)組織、開(kāi)展適合青少年學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng),在推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。 學(xué)校建立健全重大事項(xiàng)決策制度。因?yàn)閷W(xué)校也是集團(tuán)化辦學(xué)模式，學(xué)校重大事項(xiàng)應(yīng)在黨政主要負(fù)責(zé)人醞釀提議、充分調(diào)研與征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,由校長(zhǎng)上報(bào)集團(tuán)并經(jīng)相關(guān)會(huì)議審議,經(jīng)集團(tuán)討論，由校長(zhǎng)作出決定并組織實(shí)施。中國(guó)共產(chǎn)黨學(xué)�；鶎咏M織發(fā)揮監(jiān)督保障作用。 完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任何單一的、機(jī)械的管理都是低效的，唯有注重多種管理的有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化。 6.面臨挑戰(zhàn) 隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，職業(yè)教育也越來(lái)越受到重視。通過(guò)一年來(lái)全校師生的努力，學(xué)校在各方面取得了一定的成績(jī)，但是，職業(yè)教育在發(fā)展過(guò)程中也面臨著各種挑戰(zhàn)，如生源質(zhì)量不高、教師隊(duì)伍短缺等問(wèn)題。 挑戰(zhàn) 1.生源質(zhì)量較差、社會(huì)認(rèn)可度不高 衡陽(yáng)市政府和市教育局近幾年大力扶持職業(yè)教育發(fā)展，從陽(yáng)光招生政策宣傳力度來(lái)看，普職分流，來(lái)我們職業(yè)中學(xué)的生源普遍是學(xué)習(xí)能力和自制力較差的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)小孩進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)技能和文化也存在著漠視，社會(huì)認(rèn)可度不高。 解決的措施就是繼續(xù)加大陽(yáng)光招生政策宣傳力度，嚴(yán)格控制普職分流比例；不但要提高更好的教學(xué)環(huán)境，也要提高職業(yè)學(xué)校老師精神及物質(zhì)方面的幸福感、獲得感。 挑戰(zhàn) 2.進(jìn)一步深化育人理念 廣泛傳播科學(xué)合理的育人理念，注重形成家校協(xié)同的育人合力，尤其是在扎實(shí)抓好德育工作的同時(shí)，認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓家校合作成為學(xué)校德育工作的有益補(bǔ)充。家校形成合力，使立德樹(shù)人工作更好地落地落實(shí)落細(xì)。進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，突出三全育人理念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到教書育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人的全方位育人觀。同時(shí)，也要在教育方法上進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生們更好地掌握知識(shí)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，提升教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生與教師間的互動(dòng)，建立和諧的教育環(huán)境。 挑戰(zhàn) 3.進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè) 通過(guò)引進(jìn)、培養(yǎng)、聘請(qǐng)等方式，師資隊(duì)伍得到了加強(qiáng)，但師資隊(duì)伍仍然存在著結(jié)構(gòu)上的不合理性和專業(yè)發(fā)展需要的不對(duì)稱的問(wèn)題：一是從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，學(xué)科帶頭人、骨干教師、雙師型建設(shè)，企業(yè)技術(shù)型兼職教師隊(duì)伍建設(shè)仍然有較大差距；職業(yè)教育的教師隊(duì)伍除了數(shù)量不足之外，也面臨著教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題。為了逐步擺脫這一困境，需要及時(shí)為教師提供系統(tǒng)化、定期更新的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。同時(shí)，培訓(xùn)也應(yīng)該注重教學(xué)方法與現(xiàn)代化的教育技術(shù)的融入，例如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教育軟件和實(shí)體設(shè)備等，讓教師更加接近學(xué)生，更加深入地了解相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，并有效地指導(dǎo)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。 挑戰(zhàn) 4.學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有待擴(kuò)大 我校辦學(xué)場(chǎng)地有限，學(xué)生的容納率有限，導(dǎo)致學(xué)校、校企合作發(fā)展受限，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模有待擴(kuò)大。 總的來(lái)說(shuō)，職業(yè)教育在不同的階段面臨著不同的挑戰(zhàn)。通過(guò)更為靈活、創(chuàng)新和針對(duì)性強(qiáng)的教育措施和手段，完善職業(yè)教育體系，加強(qiáng)職業(yè)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，才能推動(dòng)職業(yè)教育帶著更大的力量走向未來(lái)。